Objetivos
Los grandes avances en las tecnologías de la información y la comunicación han posibilitado formas de interacción social que han tenido un especial impacto en el surgimiento de nuevos entornos de aprendizaje. En consonancia con esto, el máster en Investigación en Tecnología, Aprendizaje y Educación ha sido diseñado para adquirir una sólida base técnica, metodológica y científica en el ámbito de estas nuevas tecnologías para su uso innovador en el aprendizaje y la educación.
Con todo ello, al finalizar su formación, el alumnado está capacitado para proyectar, desarrollar y evaluar entornos virtuales de formación, diseñar y crear material didáctico para su publicación en red y planificar y desarrollar un trabajo práctico relacionado con la utilización de las nuevas tecnologías en la educación.
COMPETENCIAS GENERALES
- Planificar, realizar, presentar y defender un trabajo de investigación científico.
- Saber analizar críticamente los antecedentes teóricos y empíricos de una investigación científica.
- Formular, sintetizar y desarrollar conocimiento teórico a partir de la aplicación del proceso metodológico en una investigación científica.
- Comprender el proceso metodológico científico de formulación de hipótesis, comprobación teórica, prueba experimental, validación sistemática, obtención de conclusiones, etc., en una determinada investigación científica.
- Saber discernir qué instrumentos y técnicas de investigación, proporcionadas por investigaciones teóricas y empíricas precedentes, son las más adecuadas para una determinada investigación científica.
- Conocer y aplicar los conocimientos técnicos específicos en nuevos entornos y contextos sobre los que se desarrolla el proceso de investigación científica.
- Comunicar académica y públicamente los resultados de una investigación científica en forma oral y escrita.
- Entender y respetar las implicaciones éticas y sociales de las decisiones adoptadas durante el ejercicio de las labores profesionales y de investigación científica.
- Respetar la igualdad de sexo, raza o religión, así como la cultura de paz, e integrar soluciones a estas cuestiones en las propuestas técnicas.
- Trabajar colaborativamente tanto en grupos multidisciplinares como en contextos interculturales.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
- Diseña proyectos de innovación docente vinculado a la tecnología educativa y un campo de intervención profesional, dando respuesta a las necesidades y demandas planteadas por la sociedad y la educación.
- Lleva a la práctica nuevas ideas, integrando los conceptos y procedimientos propios del área de la tecnología educativa e innovación docente, actuando con seguridad y determinación ante la incertidumbre