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Weblearner en Noticias de Álava: Efectos de la pandemia en el sistema educativo

Urtza Garay es entrevistada en Noticias de Álava sobre las consecuencias de la pandemia en nuestro sistema educativo. La educación se sobrepuso como pudo en el pasado curso académico. Las videoconferencias y el correo electrónico se convirtieron en una “solución de emergencia” que, sin embargo, abrió las puertas de lleno hacia la “alfabetización digital” de la población, profesores y alumnos de todas las edades, desde… Leer más »Weblearner en Noticias de Álava: Efectos de la pandemia en el sistema educativo

UPV/EHUko Hezkuntzarako V. App Azoka. Aurten ONLINE!

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Badator UPV/EHUko Hezkuntzarako APPen V. Azoka. Beste behin ere, WebLearner Ikerketa-taldeko kideek Bilboko Ingieniaritza Eskolako iraskasleekin bat zuzendu dute STEAM metodologiadun hezkuntza berrikuntza proiektu hau. Proiektuan UPV/EHUko Bilboko Hezkuntza Fakultateako eta Bilboko Ingeniaritza Eskolako ikasleak elkarlanean aritu dira aplikazio mugikorrak (Appak) sortzeko. Aurreko edizioetan bezala, helburua hezkuntzarako aplikazioak diseinatzea eta sortzea izan da. Horretarako, talde heterogeneotan egin dute titulazio, ezagutza eta esperientzia ezberdinak dituzten ikasleen.… Leer más »UPV/EHUko Hezkuntzarako V. App Azoka. Aurten ONLINE!

V. FERIA DE APPS PARA LA EDUCACIÓN DE LA UPV/EHU_ Edición online

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  Llega la V Feria de APPs para Educación de laUPV/EHU. Una vez más el profesorado miembro del grupo de Investigación WebLearner y profesorado de la Escuela de Ingeniería de Bilbao han dirigido un proyecto donde el alumnado de la Facultad de Educación de Bilbao de la UPV/EHU y la Escuela de Ingeniería de Bilbao se unen para trabajar de forma colaborativa y crear aplicaciones… Leer más »V. FERIA DE APPS PARA LA EDUCACIÓN DE LA UPV/EHU_ Edición online

Self-Perception of the Digital Competence of Educators during the COVID-19 Pandemic: A Cross-Analysis of Different Educational Stages

Portillo, J.; Garay, U.; Tejada, E.; Bilbao, N. Self-Perception of the Digital Competence of Educators during the COVID-19 Pandemic: A Cross-Analysis of Different Educational Stages. Sustainability 2020, 12, 10128. La revista Sustainability en su edición especial “TIC y Educación sostenible” ha recogido nuestro artículo sobre la percepción de la competencia digital de los educadores durante la pandemia COVID-19.  Photo by Brett Jordan on Unsplash Se trata de un análisis transversal a… Leer más »Self-Perception of the Digital Competence of Educators during the COVID-19 Pandemic: A Cross-Analysis of Different Educational Stages

An international perspective for ‘Improving teacher professional development for online and blended learning: a systematic meta-aggregative review’

La publicación de Javier Portillo y Arantzazu López de la Serna ya puede consultarse online en la prestigiosa revista Educational Technology Research and Development: An international perspective for ‘Improving teacher professional development for online and blended learning: a systematic meta-aggregative review’ El artículo describe, desde una perspectiva internacional, algunas de las cuestiones abiertas que nos deja la experiencia de Enseñanza Remota de Emergencia a la… Leer más »An international perspective for ‘Improving teacher professional development for online and blended learning: a systematic meta-aggregative review’

Nuestro artículo en Campusa, revista de la UPV/EHU

Nuestro artículo en Campusa, revista de la UPV/EHU “COVID-19: ¿Cómo abordar la ‘nueva enseñanza’ si la mitad de los estudiantes no tiene internet ni ordenador?” es: https://www.ehu.eus/es/-/%C2%BFc%C3%B3mo-abordar-la-nueva-ense%C3%B1anza-si-la-mitad-de-los-estudiantes-no-tiene-internet-ni-ordenador-eu: https://www.ehu.eus/eu/-/%C2%BFc%C3%B3mo-abordar-la-nueva-ense%C3%B1anza-si-la-mitad-de-los-estudiantes-no-tiene-internet-ni-ordenador-

El santo grial de la educación a distancia está en el profesorado

La semana pasada The conversation seleccionó como artículo del día nuestra aportación. En la editorial presentaron el artículo con el siguiente texto: La enseñanza, en todos sus niveles, enfrenta una encrucijada. Estos meses son cruciales para definir el modelo de la “nueva educación”, aquella que surge del trastocamiento de las circunstancias previas a la pandemia de COVID-19. Durante los meses del confinamiento, las circunstancias abocaron… Leer más »El santo grial de la educación a distancia está en el profesorado

App Azoka entre los 12 proyectos finalistas, de 133 candidaturas, STEAM Euskadi Sariak

WebLearner ha presentado dos proyectos a la primera edición de “STEAM Euskadi Sariak“. No podemos estar más satisfech@s de los resultados, puesto que ambos han pasado la primera fase: La iniciativa “Educación STEAM en las Escuelas” ha sido distinguida con el Sello STEAM Euskadi. La propuesta describe nueve acciones realizadas para colaborar con la Estrategia STEAM Euskadi. La iniciativa “APP Azoka” ha sido distinguida con el… Leer más »App Azoka entre los 12 proyectos finalistas, de 133 candidaturas, STEAM Euskadi Sariak

Eta eredu hibridoa izango balitz unibertsitatearen etorkizuna?

Urtza Garai, Javi Portillo eta Eneko Tejada Weblearner taldekideak Campusa aldizkarian, The Conversation-ek argitaratu zuen artikuluaren harira Euskarazko bertsioa: https://www.ehu.eus/es/-/-y-si-el-modelo-hibrido-fuera-el-futuro-de-la-universidad- Versión castellano: https://www.ehu.eus/eu/-/-y-si-el-modelo-hibrido-fuera-el-futuro-de-la-universidad-

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