Nuestro artículo en Campusa, revista de la UPV/EHU “COVID-19: ¿Cómo abordar la ‘nueva enseñanza’ si la mitad de los estudiantes no tiene internet ni ordenador?” es: https://www.ehu.eus/es/-/%C2%BFc%C3%B3mo-abordar-la-nueva-ense%C3%B1anza-si-la-mitad-de-los-estudiantes-no-tiene-internet-ni-ordenador-eu: https://www.ehu.eus/eu/-/%C2%BFc%C3%B3mo-abordar-la-nueva-ense%C3%B1anza-si-la-mitad-de-los-estudiantes-no-tiene-internet-ni-ordenador-
La semana pasada The conversation seleccionó como artículo del día nuestra aportación. En la editorial presentaron el artículo con el siguiente texto: La enseñanza, en todos sus niveles, enfrenta una encrucijada. Estos meses son cruciales para definir el modelo de la “nueva educación”, aquella que surge del trastocamiento de las circunstancias previas a la pandemia de COVID-19. Durante los meses del confinamiento, las circunstancias abocaron… Leer más »El santo grial de la educación a distancia está en el profesorado
The Conversation ha publicado nuestro artículo: “¿Y si el modelo híbrido fuera el futuro de la universidad?” firmado por Urtza Garai, Eneko Tejada y Javier Portillo El confinamiento ha supuesto que, de un día para otro, el profesorado tenga que impartir toda su docencia de forma no presencial, y el alumnado que seguir con sus estudios sin salir de casa. Un nuevo escenario que ha supuesto… Leer más »La realidad postCOVID-19 y la docencia híbrida en la universidad
El Correo se hace hoy eco del artículo de Naiara Bilbao y Arantzazu López de la Serna publicado en The Conversation. https://www.elcorreo.com/sociedad/educacion/puede-evaluar-alumnos-20200603102718-ntrc.html
Nuestras compañeras en Weblearner Naiara Bilbao (@nbilbaoq) y Arantzazu López de la Serna (@arantzazu74), han publicado este interesante artículo en The Conversation: ¿Se puede evaluar hoy a los/las estudiantes igual que antes de la pandemia? Algunos extractos: “La transferencia no es sino la capacidad de aplicar lo aprendido en un contexto nuevo y diferente. En definitiva, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a… Leer más »¿Se puede evaluar hoy a los/las estudiantes igual que antes de la pandemia?
Ainara Romero (@ainararomero2), nuestra compañera en Weblearner, ha publicado este interesante artículo en The Conversation. El aprendizaje de la lectura no comienza con unas fichas sin significado y para las que el cerebro del niño/a no está preparado; se construye desde el significado que da el acto SOCIAL de la lectura, entendiendo su función y fomentando el placer hacia ella.
El siguiente video muestra a Urtza Garai explicando en la EiTB el estado de nuestra investigación: Más del 80% del profesorado cree q su carga de trabajo ha aumentado mucho en el confinamiento. Weblearner pronto publicará resultados, así como propuestas de mejora. PROFESOR/A, aún puedes participar en la encuesta: adieraz.sarea.net